疫情时期上网课，教师孩子家长都觉得压力山大。
当教师家长发现孩子在玩耍的时分，总觉得如临大敌，会严峻地和孩子说快去看书学习，恨不能孩子除了吃喝拉撒，都埋在书山里，这山假设是五指山那效果更佳。
假设反过来呢？据钱江晚报·小时资讯客户端报道，开学复课了，杭州钱塘实验小学二年级班主任金诗媛就经受了班里一位“萌娃教师”的“魂灵拷问”。自从师生互加老友初步，这个称作小石头的萌娃就让金教师下载了百词斩，每天会敦促教师打卡，甚至还发表情包：“不学习，不背单词，你的良知不会痛吗？”金教师就这样被小石头当作“学生”相同敦促学习，真是又想哭又想笑。
这是一个幽默又暖心的师生互动小插曲。金教师是个负责任的好教师，小石头也是一个学习自觉的优秀学生。他的母亲是大学教师，去美国前和小石头一起制订了学习计划，早上8点左右是英语学习时间，所以金教师也常常会在这个时间收到孩子的单词同享页。金教师说，小石头的学习劲道哪来的，全因为他有一个爱学习的好妈妈。
说起来或许都有感触：每个小孩在成长过程中，都有无数个神一般存在的对手，他（她）或不调皮不捣乱，或不爱玩只爱学习，每次考试都名列前茅，或舞蹈钢琴书法各种喜爱样样精通。那类对手在家长界有一个总称，叫做“别人家的孩子”。
“别人家的孩子”拥有着自己家孩子没有的利益。具体表现一般为：不用教师和家长敦促学习；不会不交作业，不会旷课逃课；教师和家长提的要求虽多，他们只会做得更多更好。
那么问题就来了，家长是否有觉悟被自家孩子拿去和“别人家的家长”做比较呢？“别人家的孩子”身边常常站着一个或数个“别人家的家长”，他们伴随孩子，一起伴着灯光读书写字。
模范有无形的演示力气。古语有云“上梁不正下梁歪”。家长身教重于言传，用实际行动进步自己、终身学习，就是孩子成长路上最好的引路人。
有一句话这几年撒播甚广：最可怕的教育是一群不读书的教师在教育，一群不读书的家长在育儿。当家长对孩子提出要求 时，也以自己的言行影响着他们。假设他们忙于喝酒敷衍、刷手机打游戏，那自家小朋友必定会有许多问号。
假设为人父母，自己不读书不学习，却总是要求孩子读书，并通过读书走向成功之路，多少有些白日做梦的意味。想让自己的孩子赶上“别人家的孩子”，先要让自己变成“别人家的家长”。（本报评论员 陈江）
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